Карьерные траектории и mindset автора
Карьерные траектории
и mindset автора
и mindset автора
Как определить в чем мой потенциал? И какими умениями, способом мыслить и действовать я уже обладаю? Как пользоваться искусством не обязательно становясь художником? И как будучи художником увидеть возможности реализации в широком спектре направлений и сред?
Мы собрали ряд инсайтов от представителей разных дисциплин, которые показались нам важными в условиях нового мира — рынка краткосрочных контрактов, свободных коллабораций, медленного, но верного ухода от институциональной традиции, когда важна самоорганизация, вера в свои возможности и уникальность мышления. Итак, что важно знать и уметь сегодня, чтобы расширять рамки своей области и видеть дальше существующих решений?
Мы собрали ряд инсайтов от представителей разных дисциплин, которые показались нам важными в условиях нового мира — рынка краткосрочных контрактов, свободных коллабораций, медленного, но верного ухода от институциональной традиции, когда важна самоорганизация, вера в свои возможности и уникальность мышления. Итак, что важно знать и уметь сегодня, чтобы расширять рамки своей области и видеть дальше существующих решений?
еще у нас есть бот, определяющий личную траекторию. Напишите "траектория" в чат или телеграм, чтобы начать
↘
↗
1
Кооперация и принадлежность сообществу
Кооперация и принадлежность сообществу
Даже если мы играем в соло, переломные моменты в карьере, обучении и личном развитии случаются через кооперацию с другими. Без разницы, руководите вы командой или меняете проекты и заказчика каждый месяц, от навыка общения и понимания полезности общей работы зависит многое.
«Все без исключения говорят мне о том, что опыт работы куда менее значимый фактор, чем способность к продуктивному сотрудничеству с другими, нестандартное мышление и четкое представление о том, какую ценность они представляют и что могут предложить.»
Лора Гарнетт, «Привычка гения. Как одна привычка может полностью изменить вашу работу и вашу жизнь»
Лора Гарнетт, «Привычка гения. Как одна привычка может полностью изменить вашу работу и вашу жизнь»
2
Ориентир на процесс
Ориентир на процесс
Кажется, что работа (над собой) продвигается в несколько раз медленнее, тяжелее и бессмысленнее, когда все мысли направлены на результат. Еще хуже, когда пункт назначения абстрактен, то и дело меняет координаты и рискует превратиться в еще один тупик. Так часто происходит в инновационных областях и в искусстве, где необходимо быть создателем целей в работе и закладывать эмоциональный ресурс на проживание многочисленных изменений в маршруте. Возвращаясь к важности коммуникации, главной полезностью в неизвестном пути становятся попутчики, делающие путешествие осознанным.
«Если вы можете сосредоточиться на удовольствии от процесса, а не от достижений, то сможете вынести из полученного опыта больше и работа будет радовать вас сильнее. А ключ к наслаждению процессом — работа в зоне гения. Кроме того, это поможет вам выйти за привычные рамки успеха и получить куда более впечатляющие результаты, может быть, даже такие, о которых вы и не мечтали.»
Лора Гарнетт, «Привычка гения. Как одна привычка может полностью изменить вашу работу и вашу жизнь»
Лора Гарнетт, «Привычка гения. Как одна привычка может полностью изменить вашу работу и вашу жизнь»
3
Саморазвитие, а не встраивание себя в систему
Саморазвитие, а не встраивание себя в систему
В любой сфере важно знать, что происходит вокруг: кто и как готовит специалистов, что сейчас востребовано на рынке, где работает и учится наше окружение. Без первичного анализа обстановки нет смысла углубляться ни в одну из областей, но не стоит долго останавливаться на этапе обзора — он дает только понимание того, что существует и чего еще не существует в мире на данный момент. Наша задача — использовать существующие ресурсы как возможность создать то, чего еще никто не делал.
«[В] условиях современного, быстро развивающегося рынка, где царит конкуренция, компании ищут идеи и решения проблем, требующие мышления, радикально отличающегося от «традиционного» бизнеса. Но наша образовательная система еще не готовит людей, обладающих востребованными в современной рабочей среде навыками, в том числе умением решать проблемы, проявлять инициативу и эффективно управлять собственной продуктивностью, а также — в более долгосрочной перспективе — собственным карьерным развитием.»
Лора Гарнетт, «Привычка гения. Как одна привычка может полностью изменить вашу работу и вашу жизнь»
Лора Гарнетт, «Привычка гения. Как одна привычка может полностью изменить вашу работу и вашу жизнь»
4
Своя зона гения
Своя зона гения
Через принятие ответственности за создание собственного пути вы открываете "зону гения" — пространство, существующее только по вашим законам и на ресурсах вашей мотивации, на любви к тому и вере в то, что вы делаете:
«[В]ы в зоне гения, когда работаете, задействуя и голову, и сердце. Ваш гений опирается на поставленную перед вами задачу и задействует мыслительные способности, необходимые для ее выполнения, а ваша цель толкает вас к достижению результата, который порадует душу.»
Лора Гарнетт, «Привычка гения. Как одна привычка может полностью изменить вашу работу и вашу жизнь»
Лора Гарнетт, «Привычка гения. Как одна привычка может полностью изменить вашу работу и вашу жизнь»
Чтобы быть в зоне гения, совсем не обязательно работать в одиночку или создавать собственную империю. Самостоятельность и осознанность генерируются не обстоятельствами, а вашим подходом к работе и связями, которые вы образуете с окружающими:
«Удовольствие от работы связано с пониманием своего гения и достаточно интересными рабочими задачами — и в этом будет заключаться ваша интеллектуальная самореализация. С другой стороны, осознание значимости вашей работы связано с пониманием своей цели. Ничто не радует так, как знание о том, что благодаря вашей работе мир становится лучше.»
Лора Гарнетт, «Привычка гения. Как одна привычка может полностью изменить вашу работу и вашу жизнь»
Лора Гарнетт, «Привычка гения. Как одна привычка может полностью изменить вашу работу и вашу жизнь»
5
Свой гений
Свой гений
Карл Юнг выделял четыре главные психические функции, за счет которых человек познает мир, — ощущение, интуиция, чувство и мышление. Одна из этих функций доминирует у каждого конкретного человека практически постоянно, формируя интересы, потребности, ценности и цели.
На основе Юнговской теории построено множество современных тестов. Например, 16 личностей.
Подумайте, какой из четырех типов функций вы задействуете чаще всего? Какие навыки развиваете на его основе? В них и кроется ваш гений. Отследите моменты, когда вы в ударе, когда работа идет легко и вы искренне радуетесь от процесса и результата. Проведите сравнительный анализ по крайней мере двух подобных состояний.
Лора Гарнетт предлагает задать себе следующие вопросы:
1. Какие закономерности выявляются?
2. Какой тип мышления приносит мне больше всего удовольствия?
3. Можно ли объединить в одну группу задачи, которые мне нравится решать?
4. Чем отличается мой подход к решению задач от подхода окружающих?
5. В какие моменты я в ударе и какие задачи я при этом выполняю? Это моменты, когда мой интеллект задействован на полную мощность, я чувствую стимул и ощущаю важность своего труда.
6. Благодаря какому типу мышления или способу решения задач появляется это ощущение?
7. Когда я определенно не в ударе — мне скучно, я расстроен и отвлекаюсь от работы?
Постепенно разворачивая картину склонностей, предпочтений и навыков, вы нарисуете портрет своего гения.
На основе Юнговской теории построено множество современных тестов. Например, 16 личностей.
Подумайте, какой из четырех типов функций вы задействуете чаще всего? Какие навыки развиваете на его основе? В них и кроется ваш гений. Отследите моменты, когда вы в ударе, когда работа идет легко и вы искренне радуетесь от процесса и результата. Проведите сравнительный анализ по крайней мере двух подобных состояний.
Лора Гарнетт предлагает задать себе следующие вопросы:
1. Какие закономерности выявляются?
2. Какой тип мышления приносит мне больше всего удовольствия?
3. Можно ли объединить в одну группу задачи, которые мне нравится решать?
4. Чем отличается мой подход к решению задач от подхода окружающих?
5. В какие моменты я в ударе и какие задачи я при этом выполняю? Это моменты, когда мой интеллект задействован на полную мощность, я чувствую стимул и ощущаю важность своего труда.
6. Благодаря какому типу мышления или способу решения задач появляется это ощущение?
7. Когда я определенно не в ударе — мне скучно, я расстроен и отвлекаюсь от работы?
Постепенно разворачивая картину склонностей, предпочтений и навыков, вы нарисуете портрет своего гения.
6
Мотивация как настройка себя
Мотивация как настройка себя
Представьте, что портрет гения, который вы нарисовали, это слоистый пирог, каждый слой которого вы заботливо и постепенно подготавливали, пекли, начинали и, скорее всего, тратили уйму времени и попыток на процесс готовки. Каждый полученный навык и наклонность осознанно или незаметно развивается с течением жизни, будь то любовь к музыке или страсть к базам данных.
Элизабет Гилберт в книге Большое волшебство советует посмотреть на свое призвание как на увлечение, выработать влюбленность и уважение, за которыми следует искренний интерес и обязательность:
Элизабет Гилберт в книге Большое волшебство советует посмотреть на свое призвание как на увлечение, выработать влюбленность и уважение, за которыми следует искренний интерес и обязательность:
«Перестаньте относиться к призванию как к давнему, нелюбимому, в зубах навязшему супругу и взгляните на него по-новому, глазами страстно влюбленного. Пусть вы можете провести наедине с призванием всего четверть часа на лестнице, не упускайте их. Бегите туда, на лестницу, и творите! (За пятнадцать минут можно много чего успеть, любой хитрюга подросток вам это подтвердит.) Ускользните от всех и заведите романчик с самой творческой стороной своего "я". Не говорите никому правды о том, чем занимаетесь в обеденный перерыв. Притворитесь, что уехали в отпуск или командировку, а сами спрячьтесь и занимайтесь живописью, пишите стихи, чертите план фермы, где будете разводить экологически чистые грибы. Скрывайте свои намерения от родных и друзей. Сбегайте от всех на вечеринке, чтобы танцевать в темноте, уединившись со своими идеями. Просыпайтесь среди ночи, чтобы побыть наедине с вдохновением, пока никто не видит. Плюньте на сон, вам сейчас не до него.
Другой способ – это полное, почтительное и радостное сотрудничество с вдохновением. Уверена, что на протяжении веков люди именно так занимались творчеством, пока не решили устроить из этого оперу "Богема". Оказывается, можно воспринимать идеи с уважением и интересом, без ужаса и трагедий. Можно устранить все препятствия, мешающие жить творческой жизнью, просто осознав: то, что вредит вам, вредит и делу.»
Другой способ – это полное, почтительное и радостное сотрудничество с вдохновением. Уверена, что на протяжении веков люди именно так занимались творчеством, пока не решили устроить из этого оперу "Богема". Оказывается, можно воспринимать идеи с уважением и интересом, без ужаса и трагедий. Можно устранить все препятствия, мешающие жить творческой жизнью, просто осознав: то, что вредит вам, вредит и делу.»
Как работает мотивация?
1. Ощущаю потребность
2. Вижу курс и понимаю, что его прохождение удовлетворит мою потребность. Так появляется мотив — тот результат, ради которого осуществляется деятельность (определение А.Н. Леонтьева).
3. Сознательно ставлю себе цель пройти курс. Мотив — это неосознанное желание удовлетворить потребность, цель — осознанное стремление; отличие — в осознанности.
4. Нахожу средства для достижения цели. Например, выделяю деньги из личного бюджета на прохождение курса
5. Совершаю действие.
6. Получаю результат в виде повышения навыка.
Отслеживая каждый пункт мотивации и дальнейшего действия, мы обретаем контроль над процессом обучения.
1. Ощущаю потребность
2. Вижу курс и понимаю, что его прохождение удовлетворит мою потребность. Так появляется мотив — тот результат, ради которого осуществляется деятельность (определение А.Н. Леонтьева).
3. Сознательно ставлю себе цель пройти курс. Мотив — это неосознанное желание удовлетворить потребность, цель — осознанное стремление; отличие — в осознанности.
4. Нахожу средства для достижения цели. Например, выделяю деньги из личного бюджета на прохождение курса
5. Совершаю действие.
6. Получаю результат в виде повышения навыка.
Отслеживая каждый пункт мотивации и дальнейшего действия, мы обретаем контроль над процессом обучения.
«Это, я считаю, центральный вопрос, ответить на который пытаются все живые создания: хватит ли тебе смелости вытащить на белый свет все сокровища, спрятанные у тебя внутри?»
Элизабет Гилберт, «Большое волшебство»
Элизабет Гилберт, «Большое волшебство»
7
Привычка, чтобы не выгореть
Привычка, чтобы не выгореть
Иногда действию предшествует триггер, выработанный случайно или намеренно. Он проявляет себя, когда мы не можем начать утро без чашки кофе или сесть за работу без любимого плейлиста. Действие с триггером можно превратить в привычку с тремя элементами — знак, действие, награда:
«Во-первых, есть знак — пусковой механизм, который приказывает мозгу включить автоматический режим и сообщает, какую привычку выбрать. Затем происходят привычные действия — физические, умственные или эмоциональные. Наконец, третья ступень — награда, которая помогает мозгу понять, имеет ли смысл запомнить на будущее именно эту петлю. Со временем эта петля — знак, привычные действия, награда... знак, привычные действия, награда — становится все более автоматической. Знак и награда переплетаются друг с другом до тех пор, пока не появится сильное ощущение предчувствия и страстного желания.
Другими словами, привычка — это формула, которой наш мозг автоматически следует: увидев знак, я совершаю привычное действие, чтобы получить награду.»
Чарлз Дахигг, «Сила привычки»
Другими словами, привычка — это формула, которой наш мозг автоматически следует: увидев знак, я совершаю привычное действие, чтобы получить награду.»
Чарлз Дахигг, «Сила привычки»
Задайте себе определенный знак, чтобы было легче совершать нужное действие. И не забывайте награждать себя за результат!
8
Цель и план
Цель и план
Лора Гарнетт выделяет три обязательных элемента, из которых состоит глобальная мотивация работать и совершенствоваться:
1. Автономия — желание управлять собственной жизнью.
2. Мастерство — желание совершенствоваться в чем-то значимом для вас.
3. Цель — желание быть сопричастным чему-то большему, чем ты сам.
Если автономия и мастерство — ясные и прозрачные намерения, то цель становится ускользающим и изменчивым звеном, к тому же ее часто путают со страстью к любимому делу. Так или иначе, для стабильного и уверенного развития необходимо провести самоанализ и определить действительную цель нашей карьеры.
1. Автономия — желание управлять собственной жизнью.
2. Мастерство — желание совершенствоваться в чем-то значимом для вас.
3. Цель — желание быть сопричастным чему-то большему, чем ты сам.
Если автономия и мастерство — ясные и прозрачные намерения, то цель становится ускользающим и изменчивым звеном, к тому же ее часто путают со страстью к любимому делу. Так или иначе, для стабильного и уверенного развития необходимо провести самоанализ и определить действительную цель нашей карьеры.
«Ваша цель формируется под влиянием жизненного опыта и определяющего эмоционального конфликта: это положительное выражение отрицательного опыта (или переживаний), изменившего вас больше всего. Ваш определяющий эмоциональный конфликт не что иное, как повторяющаяся эмоциональная реакция на различные события вашей жизни или на одно значимое событие, перевернувшее вашу жизнь. Это так на вас повлияло, что вы обнаруживаете, что помощь другим в разрешении того же конфликта чрезвычайно для вас значима. Если вы можете воспользоваться тем, что узнали, чтобы помочь другим, даже если не отдаете себе в этом отчета, то вы нашли свою цель.»
Цель отличается от страсти тем, что разрешение личного конфликта масштабируется на опыт других людей с таким же неразрешенным конфликтом. Гарнетт переводит фокус со страсти, на которую опираются многие коучи, советующие "идти за своей мечтой", на социально положительную цель, мотивация которой укореняется в желании делиться и работать на общее благо:
«Надоело ли вам, так же как и мне, слышать отовсюду "следуй своей страсти"? К сожалению, этот совет, который дается с благими намерениями, слишком многих заставил превратить хобби в карьеру, что в итоге привело к разочарованию. Проблема страстей в их недолговечности — они пылают жарко, но быстро прогорают. Страсть приносит вам радость в определенный момент, но не определяет вашу личность и ваши преимущества. И страсть имеет очень мало общего с вашим гением.»
Лора Гарнетт, «Привычка гения. Как одна привычка может полностью изменить вашу работу и вашу жизнь»
Лора Гарнетт, «Привычка гения. Как одна привычка может полностью изменить вашу работу и вашу жизнь»
9
Навыки и карьерные возможности
Навыки и карьерные возможности
Из механизмов мотивации, стабильной привычки и знания себя вырабатываются навыки, которые определяют нас как профессионалов, ведут к глобальным целям и новым горизонтам. Как понять, какие навыки у нас уже есть и какие нужны?
В статье Как выбрать карьеру, которая действительно вам подходит Тим Урбан предлагает создать диаграмму Венна, где пересекаются копилки наших карьерных интересов (что хочу) и текущих возможностей (что могу). На пересечении двух этих множеств находятся рабочие варианты. Задача состоит в том, чтобы найти "золотую" середину между желаниями и возможностями.
Далее к "хочу" и "могу" будет полезно добавить пункты "необходимо" (без чего не смогу работать) и "востребовано" (нужна ли моя работа кому-то еще). На пересечении всех этих блоков будет находиться ваша идеальная работа.
Когда удалось определиться с рабочими карьерными вариантами, анализируем существующие навыки и те, что хотим проработать. Для последних выстраиваем проблемноориентированную траекторию обучения, то есть сначала ставим перед собой задачу и только потом определяем, какой навык необходим для ее решения.
В статье Как выбрать карьеру, которая действительно вам подходит Тим Урбан предлагает создать диаграмму Венна, где пересекаются копилки наших карьерных интересов (что хочу) и текущих возможностей (что могу). На пересечении двух этих множеств находятся рабочие варианты. Задача состоит в том, чтобы найти "золотую" середину между желаниями и возможностями.
Далее к "хочу" и "могу" будет полезно добавить пункты "необходимо" (без чего не смогу работать) и "востребовано" (нужна ли моя работа кому-то еще). На пересечении всех этих блоков будет находиться ваша идеальная работа.
Когда удалось определиться с рабочими карьерными вариантами, анализируем существующие навыки и те, что хотим проработать. Для последних выстраиваем проблемноориентированную траекторию обучения, то есть сначала ставим перед собой задачу и только потом определяем, какой навык необходим для ее решения.
10
Критическое мышление
Критическое мышление
Критическое мышление — один из главных навыков для развития в 2021. В книге Несмотря ни на что Марк Макгиннесс предлагает восемь способов его отточить. Его заметки идут параллельно с развитием важнейших навыков для художников и специалистов инновационных областей — самоорганизация и открытость:
1. Изучите все знаковые работы в вашей области и их авторов
Даже авторов, незнакомых широкой публике, и даже работы, которые вам не нравятся
2. Читайте обзоры критически
Старайтесь выделить критерии автора обзора, его предположения и ошибки в суждениях
3. Читайте критиков и практикующих специалистов
Книги, исследования, обзоры, журнальные статьи, в которых раскрываются разные мнения об интересующих вас вопросах
4. Спорьте с друзьями
Это даст вам повод со всех сторон проанализировать свое мнение и найти аргументы в его поддержку
5. Вступите в группу
Или организуйте ее
6. Участвуйте в форумах
Чем бы вы ни занимались, обязательно найдется форум, посвященный вашей теме, группа в Facebook или другое онлайн-сообщество.
7. Создайте блог или начните вести подкаст
Это отличный способ рассказать о своих идеях и проверить их на прочность в обсуждениях с другими пользователями
8. Ориентируйтесь на лучших
Сравнивайте свои работы с лучшими произведениями, которые относятся к тому же направлению или жанру
Даже авторов, незнакомых широкой публике, и даже работы, которые вам не нравятся
2. Читайте обзоры критически
Старайтесь выделить критерии автора обзора, его предположения и ошибки в суждениях
3. Читайте критиков и практикующих специалистов
Книги, исследования, обзоры, журнальные статьи, в которых раскрываются разные мнения об интересующих вас вопросах
4. Спорьте с друзьями
Это даст вам повод со всех сторон проанализировать свое мнение и найти аргументы в его поддержку
5. Вступите в группу
Или организуйте ее
6. Участвуйте в форумах
Чем бы вы ни занимались, обязательно найдется форум, посвященный вашей теме, группа в Facebook или другое онлайн-сообщество.
7. Создайте блог или начните вести подкаст
Это отличный способ рассказать о своих идеях и проверить их на прочность в обсуждениях с другими пользователями
8. Ориентируйтесь на лучших
Сравнивайте свои работы с лучшими произведениями, которые относятся к тому же направлению или жанру
«Ощущение, что ваша работа приносит пользу, что она меняет мир к лучшему, то есть ощущение смысла, — это один из самых мощных мотивирующих факторов в мире.
В то же время это ни с чем не сравнимое чувство — знать, что интересные задачи никогда не закончатся, пока ты — тот человек, который задает планку.»
Марк Макгиннесс, «Мотивация для творческих людей»
В то же время это ни с чем не сравнимое чувство — знать, что интересные задачи никогда не закончатся, пока ты — тот человек, который задает планку.»
Марк Макгиннесс, «Мотивация для творческих людей»
11
Действие
Действие
Мерилин Аткинсон в книге Мастерство жизни. Внутренняя динамика развития предлагает план действий, идейно поддерживающий примат целеполагания над страстью, важность командной работы и социальный импакт.
1. Составить четкий план
2. Определить конкретные шаги для реализации плана в заданных временных рамках
3. Собрать команду
Это могут быть коллеги, возможно, заинтересованные стороны, которые разделят результат
4. Оценить значимость
Какая группа людей получит пользу благодаря этим действиям и результатам?
План необходимо не только составить, но и визуализировать или, как пишет Аткинсон, "задействовать позитивную способность бессознательного разума «создавать кино»", то есть представить все возможные варианты развития идеи:
1. Составить четкий план
2. Определить конкретные шаги для реализации плана в заданных временных рамках
3. Собрать команду
Это могут быть коллеги, возможно, заинтересованные стороны, которые разделят результат
4. Оценить значимость
Какая группа людей получит пользу благодаря этим действиям и результатам?
План необходимо не только составить, но и визуализировать или, как пишет Аткинсон, "задействовать позитивную способность бессознательного разума «создавать кино»", то есть представить все возможные варианты развития идеи:
«Некоторые пространства нашего бессознательного разума не организованы и похожи на чулан, в котором лежат вещи, ждущие, когда кто-то их разберет. Эти редко исследуемые области могут включать в себя как вашу личную "систему идентификации" ("Кто я? Что я могу на самом деле предложить миру?"), так и огромное множество культурных идей и культурных и языковых систем, которые вы разделяете. Как бы то ни было, каждый раз, когда вы задаете открытые вопросы, представляете себе различные возможности и варианты решений, а также визуализируете положительный исход ваших планов, вы соединяетесь с вашим бессознательным разумом и его способностью "создавать кино".»
Мерилин Аткинсон, «Мастерство жизни. Внутренняя динамика развития»
Мерилин Аткинсон, «Мастерство жизни. Внутренняя динамика развития»
12
Зачем мне искусство? Искусство как метанавык
Зачем мне искусство? Искусство как метанавык
Существующие навыки можно постепенно и интеграционно расширять с помощью искусства, используя его как сопутствующее знание или как метанавык. Именно на это направлена совокупность курсов и тем Проекции.
Метанавыки — это навыки, пронизывающие всю нашу деятельность, влияющие на поведение, стиль управления и работы, принятие важных стратегических решений. На их основе развиваются мягкие навыки (soft-skills) и жесткие навыки (hard-skills). Они представляют ту нерушимую базу человеческих способностей, на которые мы полагаемся в условиях неопределенности, информационного перегруза, эмоциональной нестабильности и прочих некомфортных условий.
Среди традиционных метанавыков можно выделить эмпатию, готовность к сотрудничеству, стрессоустойчивость. Мы добавили к ним искусство как способ размышлять и строить высказывания.
В инновационных областях, еще не открытых специализациях и на стыке областей часто нет задач, решений и даже почвы для генерации инсайтов. "Мир" и его законы предстоит придумывать вам. Здесь и раскрывается метанавык искусства с его междисциплинарными особенностями, созидательностью и инновативностью.
Художественное мышление универсально и находит свое развитие далеко за пределами индустрии искусства.
Метанавыки — это навыки, пронизывающие всю нашу деятельность, влияющие на поведение, стиль управления и работы, принятие важных стратегических решений. На их основе развиваются мягкие навыки (soft-skills) и жесткие навыки (hard-skills). Они представляют ту нерушимую базу человеческих способностей, на которые мы полагаемся в условиях неопределенности, информационного перегруза, эмоциональной нестабильности и прочих некомфортных условий.
Среди традиционных метанавыков можно выделить эмпатию, готовность к сотрудничеству, стрессоустойчивость. Мы добавили к ним искусство как способ размышлять и строить высказывания.
В инновационных областях, еще не открытых специализациях и на стыке областей часто нет задач, решений и даже почвы для генерации инсайтов. "Мир" и его законы предстоит придумывать вам. Здесь и раскрывается метанавык искусства с его междисциплинарными особенностями, созидательностью и инновативностью.
Художественное мышление универсально и находит свое развитие далеко за пределами индустрии искусства.
«Я верю, что, если мы рассматриваем искусство изолированно, как нечто святое и существующее отдельно от всего, значит, это не жизнь. Искусство же должно быть частью жизни. Искусство должно принадлежать всем.»
Марина Абрамович
Марина Абрамович
В междисциплинарных лабораториях и научных центрах (возьмите классический пример MIT Media Lab, московскую LABORATORIA или молодых Art&Science Center) ученые и инженеры создают облик будущего человека и используют искусство как метанавык. Границы между искусством и инновативностью стремительно стираются, и эту тенденцию хорошо чувствуют крупнейшие университеты и IT-компании, внедряя в свою систему новые точки развития на стыке дисциплин и совместно с художниками.
Искусство задает неудобные вопросы, дает мало ответов и игнорирует лежащее на поверхности. Многие механики soft-skills и креативного мышления активно развиваются или появились именно в сфере современного искусства: поиск связей между случайными понятиями, методологическое заимствование, автоматическое письмо и многое другое. Способность художника взглянуть на привычный ход вещей под уникальным углом и сделать новаторское высказывание — то, от чего зависит его карьера, узнаваемость и рост. Хотя бы поэтому, когда возникает потребность поменять мышление, стоит взглянуть на то, что происходит в искусстве.
Искусство задает неудобные вопросы, дает мало ответов и игнорирует лежащее на поверхности. Многие механики soft-skills и креативного мышления активно развиваются или появились именно в сфере современного искусства: поиск связей между случайными понятиями, методологическое заимствование, автоматическое письмо и многое другое. Способность художника взглянуть на привычный ход вещей под уникальным углом и сделать новаторское высказывание — то, от чего зависит его карьера, узнаваемость и рост. Хотя бы поэтому, когда возникает потребность поменять мышление, стоит взглянуть на то, что происходит в искусстве.
«По словам Алана Лафли, бывшего председателя совета директоров Procter & Gamble, лучший путь к успеху в сложной современной управленческой среде – гуманитарное образование. "Изучая искусство, гуманитарные предметы, иностранные языки, – писал Лафли в Huffington Post, – разум приобретает определенную сноровку в создании новых идей. А они, в свою очередь, служат валютой в постоянно меняющейся среде. Такова цена успеха. Игрок в Главной лиге бейсбола для эффективных подач должен иметь ловкие руки и холодный ум, способный прикидывать расстояние. А кандидату в руководители нужно быть разносторонне образованным, чтобы успешно реагировать на неопределенность и изменчивость. Гуманитарно подкованный студент может развить навыки концептуального, творческого и критического мышления".»
Кристиан Мадсбьерг, «Осмысление. Сила гуманитарного мышления в эпоху алгоритмов»
Кристиан Мадсбьерг, «Осмысление. Сила гуманитарного мышления в эпоху алгоритмов»
Согласно Мадсбьергу, вовлечённость в культуру даёт способность замечать и осмыслять, то есть видеть различия и связи между понятиями, которые без особого аналитического инструмента рискуют остаться статичными и бесполезными. Тренируя культурную насмотренность, мы с большей вероятностью найдем ценность в вещах, которые многие за неимением нужной оптики бросают как неинтересные и бесполезные. В областях, которые игнорирует большинство, единицы находят инновацию, меняющую окружающую реальность:
«Гуманитарное образование дает представление о мирах других людей. И даже больше: неизбежно корректирует наш взгляд на мир. Мы учимся замечать, когда модели и финансовые инновации отклоняются от истины. Распознаём закономерности на основе научных фактов и практической реальности, текущего положения дел и будущих возможностей. Шагать в будущее интереснее, чем сидеть в клетке данных.
Интенсивная вовлеченность в культуру лежит в основе практики, которую я называю *осмыслением*. Долгое время ученые использовали этот термин для обозначения разных понятий, я же описываю давнюю практику культурного исследования, процесс, основанный на наборе ценностей, который мы рискуем забыть. Осмысление развивает способность интеллекта воспринимать различия в значениях, то есть улавливать смыслы, которые мы (или другие люди) придаем чему-то.»
Интенсивная вовлеченность в культуру лежит в основе практики, которую я называю *осмыслением*. Долгое время ученые использовали этот термин для обозначения разных понятий, я же описываю давнюю практику культурного исследования, процесс, основанный на наборе ценностей, который мы рискуем забыть. Осмысление развивает способность интеллекта воспринимать различия в значениях, то есть улавливать смыслы, которые мы (или другие люди) придаем чему-то.»
Рассматривать искусство как ресурс для практик и механик — хорошая тактика T-образного специалиста. T-образные навыки — это углубленные знания в конкретной области (вертикальная черта буквы T) и поверхностные в нескольких других (горизонтальная черта буквы T). Горизонтальная черта расширяет вашу картину мира, делает гибким специалистом и хорошим дипломатом в междисциплинарном (или даже антидисциплинарном) поле.
Искусство склонно впитывать в себя знания разных областей, так как исторически развивается на пересечении хард-скиллов (форма, медиум) и софт-скиллов (концепция, идея). Более того, популярное сейчас интерактивное и партисипативное искусство делает коллаборацию с другими специалистами и близкое общение со зрителем главными инструментами художника.
Искусство работает с непредсказуемыми знаниями и практиками, перерабатывает их различными технологиями, вовлекает в производство специалистов разных областей и работает с аудиторией разного масштаба и направленности. Художники — это инноваторы, которые мигрируют из контекста в контекст, ищут и придумывают технологии и состоят в длительном диалоге с миром. Хотя бы поэтому их широкие "горизонтальные" компетенции можно назвать расширяющими границы.
Искусство склонно впитывать в себя знания разных областей, так как исторически развивается на пересечении хард-скиллов (форма, медиум) и софт-скиллов (концепция, идея). Более того, популярное сейчас интерактивное и партисипативное искусство делает коллаборацию с другими специалистами и близкое общение со зрителем главными инструментами художника.
Искусство работает с непредсказуемыми знаниями и практиками, перерабатывает их различными технологиями, вовлекает в производство специалистов разных областей и работает с аудиторией разного масштаба и направленности. Художники — это инноваторы, которые мигрируют из контекста в контекст, ищут и придумывают технологии и состоят в длительном диалоге с миром. Хотя бы поэтому их широкие "горизонтальные" компетенции можно назвать расширяющими границы.
Мы сделали бота, который определяет ваши сильные навыки и возможное карьерное движение. Выберите любой удобный мессенджер в правом нижнем углу страницы и напишите слово "траектория", чтобы начать
Скоро будет интенсив Скоро куратор ФотоДепартамента Надя Шереметова проведет интенсив, где разберем вызовы, угрозы и мечты, с которыми авторы, художники и специалисты сталкиваются в разных точках своего карьерного пути. Хотите участвовать? Впишите ниже свои данные, и мы скоро пришлем вам подробности: Отправляя заявку вы соглашаетесь на обработку персональных данных |
Фотографии: Leonard Suryajaya, Lisandro Suriel, Simon Lehner, Solène Gün